科学育儿不能不懂儿童心理学

　　“知子莫若其父”，其实不然。夫妻关系是合二为一的关系而父子则是一分为二的关系。孩子是独立的个体，即然是独立的个体，要彻底了解他也不是件容易事。

　　夫妻是可以选择不能塑造的，而孩子是不可选择而可以塑造的。要想改变一个人，必须首先了解这个人，无论你的动机多么伟大，也不管你出于多么善良的心地。如果你不了解他的心理活动，要想改变他，那怕是改变一个孩子，也是徒劳。

　　有些父母虽然本人非常能干，却与自己的孩子打的不可开交，多半是在儿童心理方面有些失误，他们不能静下心来倾听孩子们的委屈，孩子的想法和要求，更不了解孩子犯错误时的心境。由于对孩子的误解，才使父子陷入混乱的待久战中，各自都心力交瘁，却谁也不肯妥协。当孩子犯了屡教不改的错误时，家长不得不伸出权威性的巴掌，孩子只会战战惊惊地保证：“不次再也不敢了！”但对他自己令人恼火的所作所为却不能圆满的解释。所以家长永远不理解孩子为什么屡教不改。家长对孩子深深的爱使他们能够做出最大的努力与牺牲，为孩子做最艰辛的工作，并把这看做是伟大的使命，也希望获得最大的报偿。但由于误解，孩子会把家长的精心培育看作是对他生命的毁灭。家长得到的报偿竟然是一种持久的逆反心理棗棗默默或公开的反抗。于是在家长的感情中浸透了“疼爱、内疚、担心、痛苦、无奈，甚至拒绝”，这个中滋味，过来人都有深有感触，而在孩子的眼神中充满了被压抑的痛苦和愤怒。这时是多么需要一个心理医生去解释他们各自的心理，却化解误会，用医生的学识和经验把他们从痛苦的持久战中解救出来呀！

　　其实，教育孩子就像打造一件工艺品一样，第一道工序是“扎骨”，第二道工序是“填充”，第三道工序是“包装”。

　　扎骨：就是气质、素质、学习品质的培养。扎骨是一切学习的基础。只有骨架所的坚挺，端正后边的工序才能顺利进行，扎骨基本是他的第一位老师棗父母手中完成的。一个月抬头，三个月认母，四个月加副食，五个月即能闻到五谷香，6个月学坐；8个月学会爬；7个月他们主动与家长“呀、呀”地说话；到2岁便有了自我意识，有了独自见解，这时他]要培养生活的节律性，情感的恰当反应，注意力，记忆力的发展，进一步要培养观察能力，思辨能力，提高自我的约束能力。进一步要启发创造性，开拓性，及处困难与危机中的自我解救能力。在家长对孩子的教育中，每一步骤都必需迎合孩子心理发展的关键期，才能事半功倍，了解孩子，才可能教育好孩子。

　　填充：主要在学校中完成，学各门知识，生活常识，各种技能。在同龄人中磨合人际关系，只要第一道工序做好。学校中所学的内容对于他就像是甘冽的清泉，会被他欣然接受并很快溶化到血液中，落实到行动上。学有所成是必然结果。

　　包装：前二道工序做好了，第三道工序没有父母什么事了，交给社会去做吧！