读书报告在护理工作中的作用

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读书报告在护理工作中的作用

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读书报告在护理工作中的作用

知识或经验的获取一般来自书本知识和实践经验的积累。而读书又是最容易、最简单获取知识的方法。我科从1998年开展读书报告活动，使大家获益匪浅，对提高护士的业务水平、促进护理质量的提高起到了较好的作用。
1　读书笔记记录方法及时间安排
1.1　读书笔记记录方法
1.1.1　建立读书卡片：读书卡片为长12.5 cm，宽7.5 cm的硬纸卡片，正面排头记录题目、作者、书刊名及卷、期、页码和年份，剩下部分及反面纪录内容摘要，记录不完时用同样大小的卡片续页记录。
1.1.2　读书笔记本：读书卡片较分散，不易装订和保存，自1998年下半年改用笔记本记录并设目录。
1.1.3　读书笔记的保存：科室给每人发1本读书笔记本，记完前由个人保存，便于学习和记录，用完后交旧换新，由科室图书管理员统一管理，并将全科护士的读书笔记目录统一编排整理在总目录本上，以方便大家查阅。
1.2　时间安排
1.2.1　统筹安排：考虑护士在社会中担任的角色较多，看书的时间相对较少，加之科内订阅的期刊杂志数量有限，我们利用图书馆开馆与工作时间大多相吻合的特点，在工作较闲、人员相对较多时，统筹安排护士到图书馆看书、查阅资料。
1.2.2　个人选择时间：科室每年订阅了部分护理杂志及专科医学杂志如《中华护理杂志》、《护理学杂志》、《实用护理杂志》及《中华骨科杂志)等供大家阅读。另外还购买了一些专科护理、基础理论及心理学等方面的书籍，根据自己的情况安排看书时间。大部分护士是在本科图书保管员处将图书借回家阅读，部分护士利用休息时间到病房看书学习、作笔记，或到图书馆阅览相关的书籍。
2　读书报告的形式
2.1　专题报告
　　护士长指派1人每周进行书讯报告，主要内容是护理杂志刊登的有关护理发展新动态、新理论、新业务、新技术，介绍国外的护理现状及专题综述等。如以“导尿和留置尿管的护理进展”为题进行报告，做到1人阅读，大家受益，大大提高了读书效率。
2.2　读书报告会
　　安排每月1次读书报告会，每人每月的读书笔记须≥2篇，自行挑选1篇文章给大家报告。若遇大家感兴趣的内容，暂停报告，就此内容进行讨论，使大家充分发表各自的意见；报告中可随时提问，最后由护士长进行总结讲评。对与临床工作联系较密切的内容提出来讨论，启发大家学以致用，不断改进护理工作。例如“录音流水声治疗尿潴留”一文，让病人听流水声可以解除术后尿潴留，用放录音的形式代替了护士的手工操作，不仅减轻了护士的劳动，还及时地解决了护理问题。
3　体会
3.1　变被动学习为主动学习，拓宽了知识面
　　起初我们规定，每人每月读书笔记不少于2篇，并与经济挂钩，迫使大家看书、作笔记。半年后大家的学习积极性逐渐提高，主动看书学习，1998年本科10名护士读书笔记320篇，1999年上升到392篇。大家积极参加院内、科内开展的业务学习和继续医学教育讲座。10人中有2人参加护理专升本的学习，2人参加护理大专函授的学习，6人参加护理大专自学考试的学习，使护士的知识面逐渐扩大。
3.2　利用较短的时间获取较多的信息
　　阅读时因每人的学习兴趣和资料的来源不同，故在短时间内获取的知识信息有限。通过读书报告会，大家在短时间内，各自将最新信息进行报告，结合临床实际开展讨论。如“静脉穿刺的新方法”、“破伤风皮试液配制方法的改进”等，通过讨论，了解了护理新方法和经验，从中吸取了较多的知识。
3.3　对临床的指导作用
　　护理信息大部分来源于护理期刊杂志，通过读书报告将大量护理期刊刊登的信息提供给全体护士，使他们及时了解护理发展的新动向、新理论、新技术。例如，在开展系统化整体护理中，开始大家对书写护理病历没经验，不知该怎样写，特别对护理诊断尤为棘手。通过读书报告“临床护士应用护理诊断的分析”等文章，为我们书写护理病历提供了较大的帮助，大家知道了该怎样去询问病史，观察和了解病人现有的、潜在的护理问题，较准确的确定护理诊断，按顺序排列，制订相应的护理措施，并按计划实施。
3.4　激发了大家总结经验、撰写论文的兴趣。
　　过去全科每年撰写护理论文1～3篇，自开展读书报告后，1998年及1999年分别撰写护理论文8，9篇。其中1篇被《中华护理杂志》刊用，8篇被全国性护理会议录用，2篇被全军护理会议录用。另外，大家积极进行护理器具的改进，共5项，并参加我院今年“5.12”举办的“护理器具革新”竞赛活动，3项参加决赛，获优秀奖1项。
3.5　指导临床教学
　　我院是一所教学医院，怎样提高教学质量是我们必须探讨的课题之一。通过读书报告有关教学方法和经验，我们加强了教学管理并结合自己的实际，积极改进我们的教学方法。每学年教学调查评定由过去倒数名次提高到前10余名，且近2年我科均有护士被评为全院的优秀教员。
3.5.1　重视带教老师的选择，不断更新教学内容：为圆满完成带教任务，选择带教老师须工作4年以上，思想先进，技术较好，能严格要求自己，学习努力者。每年教学结束，全科开展1次教学经验座谈会，并重新制定了下学年的教学计划，承担教学讲课的教员再查资料，不断充实、更新教学讲稿。
3.5.2　重视教学安排：将护生分成两组，1组分别跟老师进责任组，另1组分别跟老师轮夜班，2周后两组交换实习，护生感到能学到较多的知识和技能。每周安排2次晨间提问，1～2次教学讲课或查房，讲课时注意理论和实际相结合。实习最后1周进行操作和理论考试，并将考试内容进行讲评，让护生了解错在哪里，如何改正。
3.5.3　重视教学意见反馈：每组护生实习中期和结束前，由护士长或教学组长收集带教老师和护生的意见，然后将意见分别反馈给老师和护生，促使了带教老师不断改进教学方法，同时也有利于护生注意改正实习中的缺点，圆满完成实习任务。